Noticing and Wondering to Guide Professional Conversations

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dobie, Tracy E.; Anderson, Eleanor R.
Titel	Noticing and Wondering to Guide Professional Conversations
Quelle	In: Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12, 114 (2021) 2, S.94-102 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
DOI	10.5951/MTLT.2020.0210
Schlagwörter	Interpersonal Communication; Interprofessional Relationship; Communities of Practice; Observation; Discourse Communities; Dialogs (Language); Computer Mediated Communication; Asynchronous Communication; Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Interpersonale Kommunikation; Community; Beobachtung; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Computerkonferenz; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	This article explores how teachers can use the sentence stems "I notice" and "I wonder" to deepen professional conversations with colleagues, both in person and in online spaces. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: nctm@nctm.org; Web site: https://pubs.nctm.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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